5.1 Σε ποιον απευθύνεται αυτή η ενότητα και γιατί είναι σημαντικό να παραμείνετε ενεργοί

Καθορισμός των ρόλων του ατόμου και του προσωπικού/υποστήριξης

Οι ηλικιωμένοι με μαθησιακές δυσκολίες έχουν τις ίδιες ανάγκες με τους άλλους ηλικιωμένους να εκτιμώνται, να ζουν μια παραγωγική και ενεργή ζωή και να αντιμετωπίζονται με αξιοπρέπεια και σεβασμό. Ωστόσο, εκτός από τον ηλικιακό ρατσισμό, πολλοί ηλικιωμένοι με μαθησιακές δυσκολίες βιώνουν διακρίσεις λόγω της μαθησιακής τους δυσκολίας. Επιπλέον, μπορεί να έχουν μειωμένα κοινωνικά δίκτυα λόγω των εμπειριών της ζωής τους. Ως αποτέλεσμα, τα ηλικιωμένα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο κοινωνικής απομόνωσης, αποκλεισμού, κατάθλιψης και κακής υγείας. Η έλλειψη σημαντικών άλλων προσώπων στη ζωή των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες μπορεί επίσης να τα καταστήσει πιο ευάλωτα σε πρόωρο θάνατο. Είναι σημαντικό να υποστηρίζονται τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες ώστε να διατηρούν και να αναπτύσσουν κοινωνικά δίκτυα και σχέσεις. Ορισμένα ηλικιωμένα άτομα με μαθησιακές αναπηρίες παντρεύονται σε μεταγενέστερη ηλικία, συχνά με άλλο άτομο με μαθησιακή αναπηρία. Αυτό μπορεί να αντιμετωπίσει την απομόνωση και να βελτιώσει την ευημερία- ωστόσο, είναι σημαντικό να έχουν πρόσβαση στην υποστήριξη και οι δύο σύντροφοι, ως ζευγάρια και ως άτομα.

Η σημασία τόσο των φίλων όσο και της οικογένειας στη ζωή των ηλικιωμένων γενικά είναι πλέον καλά τεκμηριωμένη. Ενώ η υποστήριξη και από τις δύο ομάδες έχει αποδειχθεί ότι είναι σημαντική για την ευημερία των ηλικιωμένων, πρόσφατα στοιχεία δείχνουν ότι οι φίλοι είναι αυτοί που συμβάλλουν περισσότερο στην ευημερία.

Όσον αφορά τη φιλία, δεν υπάρχει αμφιβολία ότι τα ηλικιωμένα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες βρίσκονται σε μειονεκτική θέση σε σχέση τόσο με τα οικογενειακά όσο και με τα φιλικά τους δίκτυα. Οι έρευνες σχετικά με τις φιλίες των ατόμων με μαθησιακές αναπηρίες που ζουν στην κοινότητα δείχνουν ότι αυτές περιορίζονται στους άμεσους συνομηλίκους τους ή στο προσωπικό που έχει μια σχέση με βάση την υπηρεσία μαζί τους.

Ωστόσο, οι οικογενειακοί φροντιστές διαδραματίζουν επίσης σημαντικό ρόλο στον ανθρωποκεντρικό σχεδιασμό και την αξιολόγηση, καθώς τα ηλικιωμένα άτομα με μαθησιακές αναπηρίες και οι οικογένειές τους μπορεί να είναι ευάλωτα και να χρειάζονται υπηρεσίες συνηγορίας ή υποστήριξης. Τα ηλικιωμένα άτομα με Μαθησιακές Αναπηρίες μπορεί να έχουν βιώσει ότι κάποιος τους εκμεταλλεύεται, οπότε η αυτοσυνηγορία και η συνηγορία των συνομηλίκων, η συνηγορία των πολιτών, η μη καθοδηγούμενη συνηγορία (για άτομα που δυσκολεύονται να πουν αυτό που θέλουν), καθώς και η επαγγελματική συνηγορία ή η συνηγορία με βάση την υπόθεση, μπορεί να είναι όλα διαθέσιμα σε τοπικό επίπεδο και να δώσουν τη δυνατότητα στα άτομα με Μαθησιακές Αναπηρίες να έχουν ισχυρότερη φωνή. Υπάρχουν επίσης διαθέσιμες υπηρεσίες υποστήριξης των φροντιστών οικογένειας, και οι υπηρεσίες θα πρέπει να κατευθύνουν τους φροντιστές προς αυτές.

Μελέτες διαπίστωσαν ότι τα άτομα με μαθησιακές αναπηρίες που ζούσαν σε σπίτια για άτομα με μαθησιακές αναπηρίες είχαν καλύτερα αποτελέσματα όσον αφορά την ποιότητα ζωής σε σχέση με τη συμμετοχή σε δραστηριότητες με νόημα και την εμπλοκή στα κοινά από ό,τι τα άτομα με μαθησιακές αναπηρίες που ζούσαν σε σπίτια ηλικιωμένων.

Το προσωπικό φροντίδας και υποστήριξης διαδραματίζει βασικό ρόλο στην υποστήριξη των ηλικιωμένων ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες, καθώς είναι το προσωπικό πρώτης γραμμής που βοηθά σε όλες τις ανάγκες φροντίδας και υποστήριξης. Το προσωπικό παίζει ενεργό ρόλο στο να τους βοηθήσει να επιτύχουν τους προσωπικούς τους στόχους και να ζήσουν όσο το δυνατόν πιο ανεξάρτητα και με ασφάλεια. Είναι ζωτικής σημασίας για το προσωπικό φροντίδας και υποστήριξης να διασφαλίσει ότι υπάρχουν στρατηγικές που εξασφαλίζουν ότι τα ηλικιωμένα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες διατηρούν και αναπτύσσουν κοινωνικά δίκτυα. Ακολουθώντας ένα προσωποκεντρικό σχέδιο, το προσωπικό φροντίδας και υποστήριξης μπορεί να δώσει τη δυνατότητα στους ηλικιωμένους με μαθησιακές δυσκολίες να έχουν τον έλεγχο και την επιλογή στη ζωή τους.

Για την προώθηση της ενεργού γήρανσης και της ανεξαρτησίας, το προσωπικό που υποστηρίζει τα ηλικιωμένα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες θα χρησιμοποιεί μια ανθρωποκεντρική προσέγγιση όσον αφορά την υποστήριξη.

Πώς το προσωπικό/υποστήριξη μπορεί να διασφαλίσει μια προσωποκεντρική προσέγγιση

Μια ανθρωποκεντρική προσέγγιση είναι όταν το άτομο τοποθετείται στο επίκεντρο της υπηρεσίας και αντιμετωπίζεται πρώτα απ’ όλα ως άτομο. Στο επίκεντρο βρίσκεται το άτομο και το τι μπορεί να κάνει, όχι η κατάσταση ή η αναπηρία του. Η υποστήριξη θα πρέπει να επικεντρώνεται στην επίτευξη των φιλοδοξιών του ατόμου και να προσαρμόζεται στις ανάγκες και τις μοναδικές περιστάσεις του.

Η παροχή υποστήριξης με επίκεντρο τον άνθρωπο απαιτεί τη συμμετοχή του ίδιου του ατόμου στις αποφάσεις και τη βοήθειά του να λάβει μέτρα για να υποστηρίξει τον εαυτό του. Με τον τρόπο αυτό τα βοηθά να αναπτύξουν τις δικές τους ικανότητες και να κατανοήσουν πώς να φροντίζουν τον εαυτό τους ανεξάρτητα.

Προσωποκεντρικός σχεδιασμός για το μέλλον: βασικές αρχές

• Βεβαιωθείτε ότι ο σχεδιασμός γίνεται υπό την καθοδήγηση του ατόμου, με τη συμμετοχή της οικογένειάς του, των φροντιστών ή των συνηγόρων του.
• Εμπλέκεται υποστηρικτικό προσωπικό που έχει καλή σχέση και επικοινωνεί καλά με το άτομο.
• Συμπεριλάβετε συμβολή από επαγγελματίες με καλή γνώση των τοπικών πόρων
• Κοιτάξτε τη ζωή του ατόμου, συμπεριλαμβανομένων των ελπίδων και των ονείρων του.

Στις ανθρωποκεντρικές προσεγγίσεις, οι επαγγελματίες υγείας και κοινωνικής φροντίδας συνεργάζονται με τα άτομα που χρησιμοποιούν τις υπηρεσίες. Οι προσωποκεντρικές προσεγγίσεις υποστηρίζουν τα άτομα να αναπτύξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την αυτοπεποίθηση που χρειάζονται για να διαχειρίζονται αποτελεσματικότερα και να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις σχετικά με την υγεία τους και την ενεργό γήρανση.

Οι προσωποκεντρικές προσεγγίσεις συμβάλλουν στην ελαχιστοποίηση του κινδύνου αρνητικής, άδικης ή επιβλαβούς μεταχείρισης και παραμέλησης για τους αποδέκτες των υπηρεσιών υγείας και κοινωνικής φροντίδας. Το άτομο τίθεται στο επίκεντρο της φροντίδας του και μπορεί να επιλέγει και να ελέγχει τον τρόπο με τον οποίο θέλει να του παρέχεται η φροντίδα και η υποστήριξη στο πλαίσιο της ενεργού γήρανσης.

Ένα προσωποκεντρικό σχέδιο μπορεί να περιλαμβάνει μια περιγραφή του ατόμου, του παρελθόντος και του παρόντος. Κανονικά, ωστόσο, θα πρέπει να περιλαμβάνει μια περιγραφή ενός οράματος για ένα πιο θετικό μέλλον για το άτομο (βραχυπρόθεσμο, μεσοπρόθεσμο ή/και μακροπρόθεσμο) μαζί με ένα σχέδιο δράσης με βάση στόχους για την επίτευξη αυτού του πιο θετικού μέλλοντος. Το σχέδιο θα επανεξετάζεται τακτικά με το άτομο στο επίκεντρο της λήψης αποφάσεων και των αλλαγών.